Gyengéd napközi bejegyzés a berlini szokásmodellvel
Az ápoláshoz való jog
2013 augusztusa óta Németországban minden gyermeknek egy éves kortól kezdve törvényes joga van egy gyermekgondozási helyre a Kita óvodában. Eddig az elmélet. Más kérdés, hogy ez az állítás hogyan valósítható meg a gyakorlatban. Milyen távolságra van a Kita-tól? Még mindig ésszerű ?? Mi lenne, ha a (jogilag) elképzelhető óvoda pedagógiai megközelítése nem vonz önre? A német városok agglomerációiban most tanácsos a Kitaplatz iránti kérelmet a gyermek születése előtt benyújtani. Ezután esély van arra, hogy a várakozási listán szereplő gyermek második születésnapjáig eléggé felcsúszjon, hogy valóban élhessen a gondozási joggal. Hiányzik sok dolog: elegendő ingyenes napközi, jól képzett oktatók és természetesen pénz a visszaélések orvoslására. De elegendő a panasz: Az elmúlt év médiahatékony Kitastreiksje már a témát fókuszba helyezte. Itt szeretnénk szentelni magunkat annak a kérdésnek, hogy mit kell vigyázni, ha a saját gyermeke miatt valójában egy kitaplatz kapott, harcoltak vagy akár üldöztettek is.
Személyes kapcsolat
Több mint tíz éve Berlinben tanárként dolgoztam, és emberként mindig volt kisebbség (a férfi oktatók a kiteboardos személyzetnek csak három százalékát teszik ki). A munkatársak általában kollégák, és a szülői munkában is ezt kell elvégezni az anyákkal, mint az apákkal. Mivel a "esély ember"? Először magángondozásban dolgoztam egy-három éves kicsikkel. Ezután a protestáns nappali központban a két-négy éves gyerekek csoportjának voltam felelős. Mindkét intézményben gyorsan világossá vált, hogy alapvető kompetenciám a megismerés területén rejlik. Miért? Nem tudom, csak jól működött. A következő szövegben az olvashatóság kedvéért csak a "nevelő" férfi forma vonatkozik rám. használni. Kérem a nemeket? / A? gondolj magadra.
A stressz tényező megismerése
Gyermek szempontjából a megszokás általában egy dolgot jelent: a stresszt. A szokásos gondozókkal felépített kötést hirtelen tesztelni kell. Az oktató feladata egy új és mindenekelőtt fenntartható kapcsolat kiépítése a kiűzött gyermekkel. Időre, türelemre és mindenekelőtt a szülők együttműködésére van szükség. Láttam sok anyát, akiknek nehezebb kiszállni az ágyból az eltelepedés során, mint gyermekeiknek. Szerencsére elmúltak azok a napok, amikor a gyerekeket egyszerűen a hideg vízbe dobták: szállítsák a gyermeket reggel az óvoda első napján, hagyják sírni, és délután vedd fel, még mindig sírva. Szóval látta? Megismerés? gyakran a 90-es évekig. Idősebb kollégám a protestáns nappali központban (Prenzlauer Berg járás, volt NDK) mesélt róla.
A megismerés berlini modellje
A megismerésnek ezt a megközelítését az 1990-es évek elején az INFANS berlini intézet fejlesztette ki (Alkalmazott Szocializációs Kutató Intézet / Early Childhood e.V.), kifejezetten a 3 év alatti gyermekek befogadására óvodákban és nappali gondozási központokban. Az INFANS-t 1988-ban a szociológus Hans-Joachim Laewen és Beate Andres oktató alapította, a korábbi tudományos munkatársakkal és a berlini szabad egyetem csecsemőképzési osztályának diplomáival együtt.
A berlini modell egy kötelékorientált koncepció, amelynek célja a gyermek kötődése a szülőkhöz és az oktatóhoz. Több szakaszra tagolódik, és a gyermek szükségleteinek és lehetőségeinek időtartamára és időtartamára irányul. Ez azt jelenti, hogy a megismerés ütemét a gyermek maga határozza meg. Az akklimatizáció előtt részletes beszélgetés folyik a szülők és az oktatók között. Ez szolgálja az első megismerést és az akklimatizációs idő részletes megtervezését. Mivel a megismerés tényleges időtartamát nem lehet megbecsülni, a szülőnek elegendő időt kell ütemeznie biztonsági pufferekkel. Az alábbiakban részletesebben ismertetjük a berlini modell három szakaszát.
Az alapfázis
A szülő és a gyermek három-hat napot tölt együtt együtt néhány órát a mindennapi életben a csoportteremben. Ez idő alatt az oktató játékkal vagy a játékban való részvétel útján lép kapcsolatba a gyermekkel. Az anyákra (vagy ritka apákra) itt vonatkozik: Mindig reagáljon a gyermekre, soha ne nyomja rá másokkal játszani, sőt ne játsszon másokkal sem. A gyermeknek szüksége van annak bizonyosságára, hogy az anya vagy apa minden figyelmét rá fordítja. Ha a gyermek először a (biztonságos) ölbe akar ülni, az rendben van. Ha elengedi, és játékokkal vagy más gyermekekkel foglalkozik, ez jó jel.
Stabilizációs és elválasztási szakasz
Elméletileg ez a szakasz a letelepedés negyedik napján kezdődik. Az oktató továbbra is kapcsolatot alakít ki a gyermekkel, segíti az ebédet és játszik vele.Anya vagy apa csak akkor beavatkozik, ha a gyermek és az oktató közötti bizalmi kapcsolat nem elég erős. Egyébként a szülő szerepe a passzív jelenlétre korlátozódik. Most megtörténhet az első szétválasztás. Ez nem lehet hosszabb, mint fél óra. Az elválasztás során az anyának vagy apának a közvetlen közelében kell lennie, hogy bármikor gyorsan visszatérhessen. A gyermek reakciója az első elválasztásra meghatározza a megismerés további menetét. Ha a gyermek magabiztos és csak enyhén irritált, a szétválás ideje lassan megnövelhető a következő hat napban. Ha azonban a gyermek nem nyugtatja magát, sír, vagy megpróbálja követni a szüleket, akkor az akklimatizálódás ezen ideje két-három hétre meghosszabbodik.
végső fázisában
A stabilizációs szakasz akkor tekinthető befejezettnek, ha a gyermek egyértelműen érzékelhető érzelmi kötődést alakított ki az oktatóhoz. Anya vagy apa távozásakor még mindig tiltakozhat vagy rohamozhat, de az oktató gyorsan és kitartóan megnyugtathatja. A szülőknek már nem kell a létesítményben maradniuk, hanem rendelkezésre kell állniuk, amikor a gyermek válsága gyors visszatérést igényel.
A tippem
Ha utódja hamarosan a napközben lesz, foglalkozzon a megismerés fontos témájával (ha az oktatók egyébként nem teszik meg). Olvassa el a nettó más szülők véleményét, akik gyermekét a berlini modellhez szokták. Véleményem szerint a lehető legjobb módja annak, hogy egy gyermeket a lehető legkisebb (érzelmi) stressz mellett rendezzünk el. Időt és türelmet igényel. A csoportban soha nem lehet több, mint két gyermek egyszerre. A legtöbb óvodában a személyzeti kulcs ezt egyébként nem teszi lehetővé. Ha az oktatók az új napközi központjában más adaptálási koncepciókat dolgoznak, akkor ez a kérdés. Ne hagyd, hogy így fogalmazj meg? Először mindnyájan üvöltni fognak !? tedd le és küldd el. Ha az oktatók nem akarják, hogy a szülők egy ideig a csoportban legyenek, ez általában nem jó jel.
Van tapasztalata a napközi központban a gyermekeivel való településről? Ha igen, jelentést tegyen a megjegyzésekben.
